在教育部今(jin)天召(zhao)開的(de)新聞發布會上(shang)，有關負責人(ren)介紹，經過十年不斷探索，我國形成學(xue)生(sheng)資助(zhu)(zhu)工作寶貴(gui)經驗(yan)，實現(xian)學(xue)生(sheng)資助(zhu)(zhu)高質(zhi)量(liang)發展。

建立起(qi)中央、省、市、縣四級(ji)財政分擔(dan)機(ji)制

堅持將學(xue)(xue)生(sheng)資(zi)助(zhu)納入基(ji)本公共服務范疇，保障基(ji)本、兜住底線(xian)，確保所有(you)家庭(ting)經(jing)(jing)濟(ji)困難學(xue)(xue)生(sheng)公平享有(you)資(zi)助(zhu)政(zheng)策。建立起中(zhong)央(yang)、省(sheng)、市、縣四級(ji)財政(zheng)分擔機制，按照經(jing)(jing)濟(ji)發展水平、學(xue)(xue)校(xiao)隸屬關(guan)系等因素實行資(zi)金合(he)理(li)(li)分擔。建立起中(zhong)央(yang)、省(sheng)、市、縣、校(xiao)五級(ji)學(xue)(xue)生(sheng)資(zi)助(zhu)管(guan)理(li)(li)機構和隊伍，覆蓋了全國(guo)所有(you)地(di)區和學(xue)(xue)校(xiao)。

多措并舉 確保學(xue)生資助更精準(zhun) 更公平 更高效

在政策(ce)(ce)設(she)計時，充(chong)分(fen)考慮(lv)經濟發展水平、群眾(zhong)承受能力(li)(li)(li)等(deng)因素，資助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)政策(ce)(ce)向(xiang)欠發達地區傾(qing)斜，向(xiang)艱(jian)苦專業和國家急需(xu)專業傾(qing)斜。在確定資助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)標準(zhun)時，根據(ju)不同學(xue)生的受助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)需(xu)求實行(xing)分(fen)檔資助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)，加大對特殊困難學(xue)生的資助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)力(li)(li)(li)度。在落實資助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)政策(ce)(ce)時，建設(she)應(ying)用學(xue)生資助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)信息管(guan)理平臺(tai)，建立(li)跨(kua)部門信息共(gong)享機制(zhi)，提(ti)升資助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)數(shu)據(ju)管(guan)理效(xiao)能。在監督管(guan)理方面，逐步形成了由教育、財政、審計、紀檢監察和社會(hui)力(li)(li)(li)量參與(yu)的監督機制(zhi)，多(duo)措(cuo)并舉，多(duo)方發力(li)(li)(li)，確保學(xue)生資助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)更精準(zhun)、更公平、更高效(xiao)。

推進學生資助由保障型向發展型延伸

學(xue)生(sheng)(sheng)資助工(gong)作(zuo)(zuo)把培(pei)(pei)養(yang)家庭經濟困(kun)難學(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)長成(cheng)才作(zuo)(zuo)為學(xue)生(sheng)(sheng)資助的出發(fa)點和(he)落腳(jiao)點，推進(jin)學(xue)生(sheng)(sheng)資助由保障(zhang)型向發(fa)展(zhan)型延伸。從身心發(fa)展(zhan)、道德(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)、學(xue)業(ye)提升、就(jiu)(jiu)業(ye)幫(bang)扶等對受助學(xue)生(sheng)(sheng)給(gei)予全方(fang)位(wei)關懷和(he)幫(bang)助，促進(jin)受助學(xue)生(sheng)(sheng)德(de)(de)、智、體、美、勞(lao)全方(fang)面發(fa)展(zhan)。把社會主義核心價值(zhi)觀(guan)(guan)融入獎學(xue)金評(ping)選、助學(xue)金申請、助學(xue)貸款辦理、勤(qin)工(gong)助學(xue)等環節，深(shen)入開展(zhan)勵志教育、感恩教育和(he)誠信(xin)教育，著力培(pei)(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)爭先創優的精(jing)神，勞(lao)動光(guang)榮的意識(shi)和(he)自強(qiang)不息(xi)的品質，引導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)樹立正確的成(cheng)才觀(guan)(guan)、就(jiu)(jiu)業(ye)觀(guan)(guan)和(he)價值(zhi)觀(guan)(guan)。（央視新聞）