為(wei)認真貫徹落(luo)實中(zhong)(zhong)共中(zhong)(zhong)央辦(ban)(ban)公廳、國務(wu)(wu)院辦(ban)(ban)公廳印發的《關于(yu)進一(yi)步減輕義(yi)務(wu)(wu)教(jiao)育階段(duan)學生作(zuo)業(ye)負(fu)擔(dan)和校外培訓負(fu)擔(dan)的意(yi)見》，進一(yi)步規范義(yi)務(wu)(wu)教(jiao)育課后服(fu)務(wu)(wu)工作(zuo)，提高課后服(fu)務(wu)(wu)水(shui)平和質量，教(jiao)育部(bu)辦(ban)(ban)公廳等四(si)部(bu)門日(ri)前聯(lian)合印發《關于(yu)進一(yi)步規范義(yi)務(wu)(wu)教(jiao)育課后服(fu)務(wu)(wu)有關工作(zuo)的通知》。

《通知》指出，嚴禁隨意擴大范圍。學校(xiao)課(ke)(ke)后服(fu)(fu)務應安(an)排在(zai)上課(ke)(ke)日及完成國家規定課(ke)(ke)程和(he)學校(xiao)教學計劃之后，結束時間應與當地正常(chang)下(xia)班時間作好銜接。學校(xiao)為學生提供的早到校(xiao)看(kan)管和(he)自(zi)習(xi)、午(wu)餐午(wu)休看(kan)管、晚自(zi)習(xi)等(deng)服(fu)(fu)務不得納入(ru)課(ke)(ke)后服(fu)(fu)務范圍。

《通知》要(yao)求，嚴(yan)禁強制學生參(can)(can)加。課(ke)后服(fu)務(wu)必須嚴(yan)格遵循(xun)學生自愿參(can)(can)加原(yuan)則，學校(xiao)和教師不得強制要(yao)求學生參(can)(can)加。學校(xiao)開(kai)展課(ke)后服(fu)務(wu)要(yao)充分征(zheng)求家(jia)長意見、征(zheng)詢學生需求，主(zhu)動向家(jia)長告(gao)知服(fu)務(wu)方式、服(fu)務(wu)內容、安(an)全(quan)保障措施(shi)等，由學生和家(jia)長自愿報(bao)名、自主(zhu)選(xuan)課(ke)。

《通知》提(ti)出，嚴(yan)禁增加學(xue)生(sheng)課(ke)業負(fu)擔(dan)。要因地因校制宜，開設豐富多彩(cai)的德育、體育、美育、勞動、閱讀(du)、科學(xue)、興趣小組和社團活動等，適(shi)當增加學(xue)生(sheng)參加體育鍛煉的時(shi)(shi)間，為(wei)有需(xu)要的學(xue)生(sheng)提(ti)供輔導答疑和學(xue)習拓展指(zhi)導，促進學(xue)生(sheng)全面(mian)發展。不得利(li)用課(ke)后服務時(shi)(shi)間組織(zhi)學(xue)生(sheng)刷(shua)題備(bei)考、講授(shou)新課(ke)或集(ji)體補課(ke)。

《通(tong)知》強(qiang)調(diao)，嚴禁以(yi)課(ke)(ke)后(hou)服(fu)務(wu)名義亂收(shou)費(fei)(fei)。不(bu)得以(yi)課(ke)(ke)后(hou)服(fu)務(wu)名義擅自(zi)增加收(shou)費(fei)(fei)項(xiang)目、擴大收(shou)費(fei)(fei)范(fan)圍，不(bu)得違背學(xue)(xue)生家長意愿強(qiang)制(zhi)收(shou)費(fei)(fei)或捆(kun)綁收(shou)費(fei)(fei)，不(bu)得通(tong)過家長委(wei)員會(hui)、第三(san)方(fang)機構(gou)等收(shou)取課(ke)(ke)后(hou)服(fu)務(wu)費(fei)(fei)。不(bu)得將早到校看(kan)管(guan)和(he)自(zi)習(xi)、午餐午休看(kan)管(guan)、晚自(zi)習(xi)等納入課(ke)(ke)后(hou)服(fu)務(wu)收(shou)費(fei)(fei)項(xiang)目。地方(fang)和(he)學(xue)(xue)校要按本地區規定(ding)對家庭經濟困(kun)難學(xue)(xue)生減免課(ke)(ke)后(hou)服(fu)務(wu)相關費(fei)(fei)用。學(xue)(xue)校要嚴格執行收(shou)費(fei)(fei)公示制(zhi)度，將課(ke)(ke)后(hou)服(fu)務(wu)收(shou)費(fei)(fei)標準、服(fu)務(wu)時間、課(ke)(ke)程內容等相關信息公開，主動接受(shou)學(xue)(xue)生、家長和(he)社(she)會(hui)監督。

《通知》提(ti)出(chu)，嚴禁不符合條件的(de)機(ji)構(gou)和人(ren)員(yuan)進(jin)校提(ti)供課(ke)后服(fu)務。要建(jian)立(li)第三(san)方(fang)機(ji)構(gou)進(jin)校園遴選審(shen)核機(ji)制(zhi)，形(xing)成機(ji)構(gou)名單(dan)、服(fu)務項(xiang)目及引(yin)進(jin)費用標準，加強日常(chang)監管并建(jian)立(li)動(dong)態調整機(ji)制(zhi)。要建(jian)立(li)校外(wai)引(yin)進(jin)人(ren)員(yuan)資格(ge)審(shen)查機(ji)制(zhi)，嚴禁不符合規(gui)定條件的(de)人(ren)員(yuan)進(jin)入(ru)學(xue)校提(ti)供課(ke)后服(fu)務。

《通知》明確(que)，各地要(yao)對區域(yu)內(nei)課(ke)后(hou)服務(wu)(wu)實(shi)施情(qing)況進行全面(mian)排查(cha)，調(diao)整完善相關政(zheng)策措施，并于(yu)2024年春季學期(qi)起(qi)正式實(shi)施。要(yao)全面(mian)規范(fan)義務(wu)(wu)教育階段服務(wu)(wu)性收(shou)費和(he)代收(shou)費項(xiang)目，包括課(ke)后(hou)服務(wu)(wu)收(shou)費在內(nei)的服務(wu)(wu)性收(shou)費和(he)代收(shou)費項(xiang)目清單應重新報省級(ji)人民政(zheng)府(fu)審定(ding)后(hou)執行。要(yao)加(jia)強(qiang)課(ke)后(hou)服務(wu)(wu)經費保障，采(cai)取(qu)財政(zheng)補貼、服務(wu)(wu)性收(shou)費或代收(shou)費等(deng)方式，確(que)保經費籌措到位。

教育部(bu)基礎教育司負責人就《通知》相關問題答記者問——

1.“雙減”以來，課后服務進(jin)展成效如何？教(jiao)育部辦公廳(ting)等四部門為什么要出臺《通知(zhi)》？

答(da)：“雙減”實(shi)(shi)施(shi)兩年多來(lai)，課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)(hou)服(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)工(gong)(gong)作取得積極進(jin)(jin)展(zhan)(zhan)，受到(dao)群眾普遍歡迎。一(yi)是(shi)(shi)豐富課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)(hou)服(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)內(nei)容，指導(dao)“一(yi)校一(yi)案”制定課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)(hou)服(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)實(shi)(shi)施(shi)方案，充(chong)分挖掘校內(nei)潛力(li)，同(tong)時采取“請進(jin)(jin)來(lai)、走出去”等方式，利用(yong)科普、文旅、體(ti)育等校外資源支(zhi)(zhi)持開展(zhan)(zhan)課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)(hou)服(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)，增(zeng)強課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)(hou)服(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)有(you)(you)效性和(he)吸引(yin)力(li)。二是(shi)(shi)充(chong)實(shi)(shi)課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)(hou)服(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)隊伍，堅持以學(xue)(xue)校教(jiao)師為(wei)主(zhu)承擔(dan)課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)(hou)服(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)，同(tong)時各地各校還(huan)引(yin)進(jin)(jin)了(le)(le)28萬(wan)余名科技人才、文藝工(gong)(gong)作者、體(ti)育教(jiao)練(lian)員(yuan)、退休(xiu)教(jiao)師等專業人員(yuan)參與課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)(hou)服(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)。三(san)是(shi)(shi)強化課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)(hou)服(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)保(bao)(bao)(bao)障(zhang)，國家提高學(xue)(xue)校生均公用(yong)經費(fei)基準定額，小學(xue)(xue)、初中分別提高70、90元，明(ming)確主(zhu)要(yao)用(yong)于支(zhi)(zhi)持學(xue)(xue)校落實(shi)(shi)“雙減”政策(ce)、提升(sheng)(sheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)(hou)服(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)水平；督(du)促全(quan)國所(suo)(suo)有(you)(you)省(sheng)份(fen)都出臺(tai)(tai)了(le)(le)課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)(hou)服(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)經費(fei)保(bao)(bao)(bao)障(zhang)辦法，所(suo)(suo)有(you)(you)縣(xian)區(qu)均落實(shi)(shi)了(le)(le)課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)(hou)服(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)經費(fei)保(bao)(bao)(bao)障(zhang)機制。四是(shi)(shi)推動(dong)(dong)數字化賦能，建設全(quan)國基礎教(jiao)育管(guan)理服(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)平臺(tai)(tai)，組織(zhi)開展(zhan)(zhan)課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)(hou)服(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)數字化管(guan)理試點(dian)(dian)，首批已有(you)(you)31個省(sheng)份(fen)、594個縣(xian)（區(qu)）的(de)23206所(suo)(suo)學(xue)(xue)校參與試點(dian)(dian)，優化學(xue)(xue)校管(guan)理流(liu)程，暢通(tong)(tong)家校溝(gou)通(tong)(tong)渠道。目(mu)前，學(xue)(xue)校在做好作業答(da)疑(yi)輔導(dao)的(de)同(tong)時，普遍開展(zhan)(zhan)了(le)(le)豐富多彩的(de)活動(dong)(dong)項(xiang)目(mu)，課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)(hou)服(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)吸引(yin)力(li)有(you)(you)效性顯著(zhu)提升(sheng)(sheng)。

但在實(shi)施(shi)過(guo)程中，有的地(di)(di)方和學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)也出現(xian)了一些不規范(fan)(fan)的行為(wei)(wei)，個(ge)別(bie)地(di)(di)方和學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)隨意擴大(da)課(ke)后(hou)服(fu)(fu)務(wu)范(fan)(fan)圍，以課(ke)后(hou)服(fu)(fu)務(wu)名(ming)義亂收(shou)費，增加(jia)了家庭教育負(fu)擔；有的學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)強制要(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參加(jia)課(ke)后(hou)服(fu)(fu)務(wu)，在課(ke)后(hou)服(fu)(fu)務(wu)活動(dong)中組織刷題(ti)備考、講(jiang)授新課(ke)、集(ji)體補課(ke)，增加(jia)了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)課(ke)業負(fu)擔。“雙減”政策實(shi)施(shi)目(mu)的是(shi)切實(shi)減輕義務(wu)教育階段(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)過(guo)重作(zuo)業負(fu)擔、促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)全(quan)面發展(zhan)健康成長，開展(zhan)課(ke)后(hou)服(fu)(fu)務(wu)是(shi)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供更多可選擇(ze)的德(de)育、體育、美育、勞動(dong)等(deng)活動(dong)，也是(shi)彰顯(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)特色(se)、強化學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)育人主陣地(di)(di)作(zuo)用的重要(yao)途徑，是(shi)解決(jue)家長急難愁盼問題(ti)的一項重要(yao)民生(sheng)工程。上述不規范(fan)(fan)行為(wei)(wei)違背了“雙減”政策及(ji)開展(zhan)課(ke)后(hou)服(fu)(fu)務(wu)工作(zuo)初衷，需要(yao)進一步規范(fan)(fan)提升。

2.哪些時間屬于課后(hou)服(fu)務范圍(wei)？

答：根據中(zhong)央(yang)“雙減(jian)”意見精神(shen)及教(jiao)育(yu)部辦公廳關于義務(wu)教(jiao)育(yu)課(ke)后(hou)服(fu)務(wu)工作的有關通知要求，學(xue)(xue)校課(ke)后(hou)服(fu)務(wu)應安排(pai)在上(shang)課(ke)日及完成國(guo)家規定課(ke)程和(he)學(xue)(xue)校教(jiao)學(xue)(xue)計劃之(zhi)后(hou)，結(jie)束時間(jian)應與(yu)當(dang)地正常(chang)下班時間(jian)做好銜接(jie)。從時間(jian)范圍(wei)上(shang)，早到校看管(guan)(guan)和(he)自習(xi)、午(wu)餐午(wu)休看管(guan)(guan)、晚(wan)自習(xi)等服(fu)務(wu)屬于學(xue)(xue)校為學(xue)(xue)生提供(gong)的學(xue)(xue)習(xi)生活便利服(fu)務(wu)，不應納(na)入課(ke)后(hou)服(fu)務(wu)范圍(wei)。

3.課(ke)后服務應開展哪些活動內容？

答(da)：《通知》貫徹落實黨的(de)教(jiao)育(yu)方(fang)針、落實立(li)德樹人(ren)根本任務(wu)，進(jin)一步明確課(ke)后(hou)服務(wu)應開設豐(feng)富多彩的(de)德育(yu)、體(ti)育(yu)、美育(yu)、勞(lao)動、閱讀、科學、興趣小組和社團(tuan)活動等，作為課(ke)程教(jiao)學有益補充，進(jin)而(er)促進(jin)學生(sheng)全(quan)面(mian)發展、健康成長。同(tong)時，學校(xiao)(xiao)可從學生(sheng)實際(ji)出發指導(dao)學生(sheng)利用(yong)在校(xiao)(xiao)時間認真完成作業(ye)，為學有需要的(de)學生(sheng)提供輔導(dao)答(da)疑和學習拓(tuo)展指導(dao)，但(dan)不得利用(yong)課(ke)后(hou)服務(wu)時間組織(zhi)學生(sheng)刷題備考、講授新課(ke)或集體(ti)補課(ke)。

4.《通(tong)知》規范課(ke)后服務收費(fei)的要(yao)求和依(yi)據是什么(me)？

答：根據中央“雙減(jian)”意(yi)見(jian)(jian)精神及教育部等五部門(men)《關于進一步加(jia)強(qiang)和規范教育收(shou)(shou)(shou)費管(guan)理的意(yi)見(jian)(jian)》有(you)關規定(ding)要(yao)(yao)求(qiu)，《通(tong)知(zhi)》明確要(yao)(yao)求(qiu)不得以課后服(fu)(fu)(fu)務(wu)名(ming)義擅自(zi)(zi)增(zeng)加(jia)收(shou)(shou)(shou)費項目、擴大(da)收(shou)(shou)(shou)費范圍，不得違背學(xue)生家(jia)長意(yi)愿強(qiang)制(zhi)收(shou)(shou)(shou)費或捆綁收(shou)(shou)(shou)費，不得通(tong)過家(jia)長委員會(hui)、第(di)三(san)方機構(gou)等收(shou)(shou)(shou)取課后服(fu)(fu)(fu)務(wu)費。不得將(jiang)早到校看(kan)管(guan)和自(zi)(zi)習、午(wu)餐午(wu)休看(kan)管(guan)、晚(wan)自(zi)(zi)習等納入課后服(fu)(fu)(fu)務(wu)收(shou)(shou)(shou)費項目。學(xue)校要(yao)(yao)嚴(yan)格執行收(shou)(shou)(shou)費公(gong)示制(zhi)度，將(jiang)課后服(fu)(fu)(fu)務(wu)收(shou)(shou)(shou)費標準、服(fu)(fu)(fu)務(wu)時間(jian)、課程內容等相關信息(xi)公(gong)開，主(zhu)動接(jie)受學(xue)生、家(jia)長和社會(hui)監(jian)督。

5.第三方機(ji)構能否(fou)進校園(yuan)參與課后服(fu)務工作？

答(da)：根據中央“雙(shuang)減”意(yi)見精神及有關規(gui)定(ding)，學校(xiao)課后服務(wu)(wu)不能滿足部分(fen)學生(sheng)發展(zhan)興趣(qu)特長需(xu)要(yao)，需(xu)引(yin)(yin)進具有相應(ying)資(zi)(zi)質、符合條件的(de)第(di)三方機(ji)(ji)(ji)構(gou)參(can)與非學科(ke)類課后服務(wu)(wu)的(de)，要(yao)嚴格規(gui)范管(guan)(guan)理。各地要(yao)建(jian)立第(di)三方機(ji)(ji)(ji)構(gou)進校(xiao)園遴選審核機(ji)(ji)(ji)制(zhi)(zhi)，形成機(ji)(ji)(ji)構(gou)名單和服務(wu)(wu)項目(mu)及引(yin)(yin)進費用標準(zhun)(zhun)，加強日常監管(guan)(guan)并(bing)建(jian)立動態調(diao)整機(ji)(ji)(ji)制(zhi)(zhi)。引(yin)(yin)進費用標準(zhun)(zhun)要(yao)通過招(zhao)標等競爭性(xing)方式確定(ding)，并(bing)要(yao)明顯低(di)于(yu)培(pei)訓機(ji)(ji)(ji)構(gou)在校(xiao)外提(ti)供(gong)同質培(pei)訓服務(wu)(wu)的(de)收費標準(zhun)(zhun)。要(yao)建(jian)立校(xiao)外引(yin)(yin)進人員資(zi)(zi)格審查機(ji)(ji)(ji)制(zhi)(zhi)，嚴禁不符合規(gui)定(ding)條件的(de)人員進入學校(xiao)提(ti)供(gong)課后服務(wu)(wu)。

6.如何確保《通知》各(ge)項要求(qiu)落到實處？

答：一是及時調整完善政(zheng)策(ce)。各(ge)(ge)地(di)要(yao)根據本通知要(yao)求(qiu)，對(dui)區(qu)域內(nei)課(ke)(ke)(ke)后服(fu)(fu)務(wu)(wu)實施(shi)情況進行(xing)(xing)全面(mian)排查，調整完善相(xiang)關政(zheng)策(ce)措施(shi)，并于2024年(nian)春季學期(qi)起正式實施(shi)。特別(bie)是要(yao)全面(mian)規范義(yi)務(wu)(wu)教育階段服(fu)(fu)務(wu)(wu)性收(shou)費(fei)(fei)(fei)和代收(shou)費(fei)(fei)(fei)項(xiang)目，包括課(ke)(ke)(ke)后服(fu)(fu)務(wu)(wu)收(shou)費(fei)(fei)(fei)在(zai)內(nei)的(de)服(fu)(fu)務(wu)(wu)性收(shou)費(fei)(fei)(fei)和代收(shou)費(fei)(fei)(fei)項(xiang)目清單應重新(xin)報省級人民(min)政(zheng)府(fu)審定后執行(xing)(xing)。二是健全監督舉(ju)報平(ping)臺。各(ge)(ge)地(di)要(yao)積極設立課(ke)(ke)(ke)后服(fu)(fu)務(wu)(wu)監督舉(ju)報電話或(huo)信箱，及時核查辦理(li)群(qun)眾(zhong)(zhong)反映(ying)(ying)的(de)課(ke)(ke)(ke)后服(fu)(fu)務(wu)(wu)問(wen)(wen)題，堅決糾正違規行(xing)(xing)為。教育部(bu)等(deng)部(bu)門也將及時核查處理(li)群(qun)眾(zhong)(zhong)反映(ying)(ying)的(de)有關問(wen)(wen)題。三(san)是做好(hao)對(dui)社(she)會和家長解釋工(gong)(gong)作。各(ge)(ge)地(di)要(yao)及時調整完善課(ke)(ke)(ke)后服(fu)(fu)務(wu)(wu)相(xiang)關政(zheng)策(ce)措施(shi)，在(zai)2024年(nian)春季學期(qi)開學前通過致家長一封信﹑家長會等(deng)方式，廣(guang)泛宣傳新(xin)學期(qi)課(ke)(ke)(ke)后服(fu)(fu)務(wu)(wu)有關要(yao)求(qiu)，做好(hao)家長解釋工(gong)(gong)作，與既往工(gong)(gong)作做法平(ping)穩銜接過渡。

7.下一步，該(gai)如何進(jin)一步提高課后(hou)服務質量？

答(da)：在(zai)規范(fan)課(ke)后(hou)(hou)(hou)(hou)(hou)服(fu)(fu)務(wu)工(gong)作的同時，錨定(ding)“雙減”目標(biao)，不斷完善課(ke)后(hou)(hou)(hou)(hou)(hou)服(fu)(fu)務(wu)體(ti)系(xi)，強(qiang)化(hua)課(ke)后(hou)(hou)(hou)(hou)(hou)服(fu)(fu)務(wu)育(yu)人功能，提高(gao)課(ke)后(hou)(hou)(hou)(hou)(hou)服(fu)(fu)務(wu)質(zhi)量，滿足學生多樣化(hua)學習(xi)需(xu)求(qiu)。一(yi)是(shi)豐富(fu)課(ke)后(hou)(hou)(hou)(hou)(hou)服(fu)(fu)務(wu)內容，指(zhi)導各(ge)地各(ge)校加強(qiang)課(ke)后(hou)(hou)(hou)(hou)(hou)服(fu)(fu)務(wu)活(huo)(huo)動課(ke)程(cheng)資(zi)源(yuan)開發，開展(zhan)豐富(fu)多彩的科普、文(wen)體(ti)、藝(yi)術、勞動、閱(yue)讀、興(xing)趣小組及社(she)團(tuan)活(huo)(huo)動。二是(shi)充分(fen)利用(yong)校外資(zi)源(yuan)，按照有關(guan)規定(ding)有序(xu)引進具(ju)有資(zi)質(zhi)、符合條(tiao)件的社(she)會組織和專業人員參與課(ke)后(hou)(hou)(hou)(hou)(hou)服(fu)(fu)務(wu)，發揮好少(shao)年宮、青少(shao)年活(huo)(huo)動中(zhong)心等校外活(huo)(huo)動場所在(zai)課(ke)后(hou)(hou)(hou)(hou)(hou)服(fu)(fu)務(wu)中(zhong)的作用(yong)。三是(shi)加快數字(zi)化(hua)賦能，全(quan)面推進優質(zhi)課(ke)后(hou)(hou)(hou)(hou)(hou)服(fu)(fu)務(wu)教育(yu)資(zi)源(yuan)共(gong)建共(gong)享(xiang)，有序(xu)擴大(da)數字(zi)化(hua)管(guan)理(li)試(shi)點應用(yong)，提高(gao)課(ke)后(hou)(hou)(hou)(hou)(hou)服(fu)(fu)務(wu)管(guan)理(li)效能。四是(shi)強(qiang)化(hua)條(tiao)件保(bao)障(zhang)，推動各(ge)地健全(quan)課(ke)后(hou)(hou)(hou)(hou)(hou)服(fu)(fu)務(wu)經費保(bao)障(zhang)機制，規范(fan)收費行為，保(bao)障(zhang)課(ke)后(hou)(hou)(hou)(hou)(hou)服(fu)(fu)務(wu)健康發展(zhan)。